Каждая сказка содержит огромный терапевтический потенциал. Исходя из этого положения, сложилась сказкотерапия как направление. В рамках данного направления можно решать не только развивающие, воспитательные, образовательные задачи, но и коррекционные. Как определить, какая сказка решает определенную задачу? Каким методом сказкотерапии лучше воспользоваться? На те и другие вопросы отвечает данный раздел.
Но прежде чем обратится к содержанию, смею напомнить, что со сказкой можно работать на разных уровнях. Чтение сказок может быть весьма поверхностным уровнем, если читающие эмоционально-чувственно не вовлечены в содержание. Чтобы обозначить уровень погружения в сказку, необходимо обратить внимание при пересказе на эмоциональные “маячки”, наиболее значимые области будут ярко эмоционально окрашены. Для формирования “нового поведения” при проигрывании сказки стоит обратить внимание, насколько “вольно” выбранный образ способен выражать ребенок.
С целью диагностики психологи используют метод “сочинения” свой собственной сказки, это позволяет определить наиболее волнующие образы, конфликты, ситуации. Владение языком символов и метафор позволяет дать наиболее корректную интерпретацию. Совместное сочинение сказки с психологом позволяет производить коррекцию экологично, мягко, находясь в тесном эмоционально-чувственном контакте.
Таким образом, разнообразие психологического нарратива в сказочных произведениях не ограничивается содержанием общеизвестных сказок и их чтением, но знание символов и значений в каждой конкретной сказке позволит любому родителю способствовать гармонизации и развитию личности ребенка.
